تبلیغات
گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی


مرتبه
تاریخ : شنبه 20 اردیبهشت 1393

بسم الله الرحمن الرحیم


http://www.askdin.com/gallery/images/2609/2_1151.jpg


http://file.mihanblog.com//public/user_data/user_files/436/1307177/000081.jpg     

از مرز سه میلیون بازدید عبور کردیم

تبریک به همه نویسندگان و مولفین وب سایت گروههای آموزشی ناحیه2 بهارستان



http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/arjang.JPG


همکاران ارجمند، برای ارتباط هر چه بیشتر با سرگروه های درسی و پرسش و پاسخ

در قسمت کلینیک مجازی درس به درس کلیک رنجه کنید.

با تشکر، علی ارژنگ


http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/2.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/1.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی متوسطه دوره دوم

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2815%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2816%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2818%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2819%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2820%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2821%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2822%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2823%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2824%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2825%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2826%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2810%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2811%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%283%29.bmp
  کلینیک مجازی تاریخ



ارتباط با سرگروه های درسی فنی حرفه ای و کار دانش

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2812%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2813%29.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2814%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%289%29.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%288%29.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی متوسطه دوره اول

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%281%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%282%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%283%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%284%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%285%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%286%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%287%29.bmp.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی ابتدایی

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/3.bmp






برچسب ها: کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی بهارستان ناحیه 2،
ارسال توسط کارشناس تکنولوژی و گروه های آموزشی
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 17 تیر 1398




بانو همیشه خیر شما میرسد به ما

از تو چقدر بوی رضا میرسد به ما

بانو جواب پرسش من را خودت بده

آیا برات کرب و بلا میرسد به ما؟



دهه کرامت مبارک






طبقه بندی: روزنگار، 
ارسال توسط کارشناس تکنولوژی و گروه های آموزشی
بهترین راه پر کردن اوقات فراغت تابستانی دانش آموزان چیست؟

ـ سمانه اسدی، روانشناس و کارشناس سلامت روان:

با توجه به اینکه اوقات فراغت مختص دانش آموزان است و متعلق به آن هاست لذا ضروری است که خودشان با توجه به علاقمندی هایشان توسط خانواده ها در این مسیر هدایت گردند. با توجه به اینکه امروزه شرکت در کلاس های تابستانی و اوقات فراغت به بخش مهمی از دغدغه های والدین در این ایام تبدیل شده است نیاز است که والدین این توجه را داشته باشند که اوقات فراغت لزوما یک پدیده گران قیمت نیست و شرکت در کلاس های پرهزینه اصلا مورد مطلوب نمی باشد همچنین رفتن به کلاسهای تابستانی هم آخرین راهکار برای گذراندن اوقات فراغت نیست بلکه نیاز است با خرج کمی خلاقیت به برنامه ریزی در این زمینه پرداخت تا فرزندان بتوانند از طریق داشتن سرگرمی های شاد و مفرح نیازهای خود را برآورده سازند. یکی از این راهکارهایی که می تواند هم به کودک و نوجوان و هم به والدین آنها در تعیین نحوه گذراندن اوقات فراغت کمک زیادی بکند دریافت نظرخود آنهاست. اینکه از آنها بپرسیم به چه چیزهایی علاقمند هستند و یا اینکه چگونه برای اوقات فراغت خود برنامه ریزی کنند. در واقع با این پرسش ها می توان دانش آموزان را به برنامه ریزی کردن در مورد اوقات بیکاری و تعطیلات خود ترغیب کرد که از طرفی هم می تواند تاثیر مثبتی در ایجاد حس مسئولیت پذیری نسبت به امور خودشان در آنها بنماید و هم اینکه والدین را از تصمیم گیری تحمیلی و اجباری برای فرزندانشان دور سازد. در واقع بسیار نیاز است تا خانواده ها نقشی راهنما و هدایتگر را ایفا نمایند تا تصمیم گیر مطلق.

پس می توان گفت بهترین راه پرکردن اوقات فراغت دانش آموزان از طریق برنامه ریزی در این زمینه صورت می گیرد. در رابطه با شرکت در کلاسهای تابستانی توصیه نمی شود که حتما باید با کلاس تابستانی این اوقات پر شود یا نشود بلکه مسئله این است که شرکت در این کلاس ها تا چه حد به رفع نیازهای جسمی و روحی دانش آموزان منجر خواهد شد؟ و یا اینکه آیا این روش می تواند صرفا راه فراری برای خلاصی از بی برنامگی و بطالت در ایام تعطیلات دانش آموزان باشد؟ قطعا با یک برنامه ریزی صحیح از سوی والدین اهداف غنی سازی در زمان فراغت قابل تحقق و عملی است.

ـ دکتر مهدی علی اکبرزاده، مدیرکل فرهنگی هنری، اردوها و فضاهای پرورشی وزارت آموزش و پرورش:

در این زمینه باید دو مقوله را در کنار یکدیگر بخوبی تعریف کرد: اول نقش جامعه در برآوردن نیازهای دانش آموز در اوقات فراغت و دوم برنامه ریزی درست والدین و تاثیر درست خانواده در پر کردن فضای ایجاد شده. بنظر می رسد که هر دو مورد در کنار هم و با برنامه ریزی درست و تاثیرگذار نسبت به هم باید وارد عمل شوند. اولیا از فرزند خود بهتر از هر کس دیگری شناخت دارند و علایق و استعدادهای او را باور دارند بنابراین اولیا باید قبل از فرارسیدن فصل تابستان به فکر پر کردن اوقات فراغت فرزند خود باشند اگرچه اوقات فراغت فقط منحصر به فصل تابستان نیست. وقتی که اولیا علایق، سلایق و استعدادهای فرزند خود را می شناسند بهتر است که با یک مشورت خانوادگی و یک صحبت جمعی درباره چگونگی پر کردن اوقات فراغت فرزند خود مشورت کنند و به یک نتیجه منطقی برسند؛ اما در کنار این مورد اولیا باید به جامعه ای که در آن زندگی می کنند توجه داشته باشند و اینجاست که نقش جامعه پررنگ می شود و فضاهایی را برای برنامه ریزی اوقات فراغت توسط والدین و دانش آموز در اختیار آنها قرار می دهد و بنابراین وظیفه همه نهادهاست که در این امر ورود پیدا کنند و پرکردن اوقات فراغت نباید به آموزش پرورش اختصاص یابد.

آموزش و پرورش امکانات خاص خود را دارد و در طول سال تحصیلی نیز به دانش آموزان خدمات خود را ارائه می دهد اما اوقات فراغت تابستانی و تعطیلات عید نوروز فضای وسیعی است و نقش جامعه و نهادهای اجتماعی در پرکردن این اوقات برجسته تر می شود که چه امکاناتی را چه در بخش خصوصی و چه در بخش دولتی بتوانند در اختیار دانش آموزان قرار دهند. بنابراین مطلوب این است که همه نهادهای اجتماعی چه در بخش خصوصی و چه در بخش دولتی بتوانند برنامه های خود را در اختیار خانواده ها بگذارند تا آنها بتوانند انتخاب درستی داشته باشند. بدون شک بهترین زمان تربیت دانش آموز همان زمان فراغت اوست و بهترین شرایط برای گذراندن اوقات فراغت توسط یک دانش آموز این است که به دنبال یک سری از آموزش های مهارتی از جمله آموزش های مرتبط با مسائل فرهنگی و هنری و حتی آموزش های مهارتی و فنی و حرفه ای، آموزش های قرانی، آموزش های مرتبط با تربیت بدنی و ورزشی و فعالیت های پژوهشی باشند.



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه پایه سوم
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 31 اردیبهشت 1398
نکات طلایی و جالب در نرم افزار BricsCAD

 

برای دانلود مجموعه تصویری نکات طلایی در هنگام کار با نرم افزار    BricsCAD بر روی لینک زیر کلیک کنید.

لینک دانلود




ارسال توسط سرگروه کار و فناوری
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 31 اردیبهشت 1398

 

 




ارسال توسط سرگروه کار و فناوری
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 30 اردیبهشت 1398


با عرض سلام خدمت همکاران محترم فایل بارم بندی دروس کارودانش و درس کاربر رایانه از لینک های زیر قابل دریافت است.


بارم بندی دروس کارودانش کامپیوتر

بارم بندی درس کاربر رایانه



ارسال توسط سرگروه کامپیوتر فنی و حرفه ای و کار و دانش
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 29 اردیبهشت 1398
با توجه به نزدیک شدن به امتحان های پایان سال تحصیلی از همکاران ارجمند تقاضا می شود با رعایت موارد زیر در بهبود کیفیت آزمون های برگزار شده تلاش لازم را مبزول دارند.
  • توضیحات لازم را در ابتدای جلسه گفته و دیگر تا پایان جلسه سکوت را رعایت کنید گفتن گاه و بیگاه نکات در طول جلسه بسیار آزار دهنده است برای این منظور بعد از ارائه نکات ضروری در ابتدای جلسه به دانش آموزان تذکر دهید که از پرسیدن سوال خوداری کنند.
  • در صورت بروز هرگونه مشکل سرجلسه امتحانی آن را در کوتاهترین زمان و با رعایت سکوت حل کنید مشکلی که در طول جلسه امتحانی پیش می آید حتی اگر گرفتن تقلب از دانش آموزان باشد نباید باعث ایجاد نگرانی و از بین رفتن تمرکز و یا کلافه شدن دیگر دانش آموزان شود.
  • از ایستادن بالای سر دانش آموزان و خیره شدن به برگه آنان به شدت خوداری نمایید.
  • تا آخرین زمانی که دانش آموزان مهلت دارند اجازه دهید در صورت تمایل در جلسه امتحانی حضور داشته باشند و زودتر از مهلت تعیین شده از اعلام مکرر پایان جلسه و تذکر برای دریافت برگه ها خوداری نمایید.


ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 29 اردیبهشت 1398
برای افزایش انگیزه دانش‌آموزان وسوق دادن  آنها به سمت درونی شدن انگیزها راهکارهای زیر توصیه می شود :

 

1 - سعی كنیم اولویت تجربه‌های دانش‌آموزان برای آنها جالب باشد، احساس موفقیت اولیه اعتماد به نفس آنها را افزایش می‌دهد. این موضوع در مسابقات ورزشی نیز مشهود است.

 

 

2 - برای موفقیت دانش‌آموزان پاداش در نظر بگیریم. منتظر نباشیم تا افت تحصیلی اتفاق افتد و سپس موفقیت را تحسین كنیم.

 

 

3 - با احترام گذاشتن به تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان، هرگز آنها را با یكدیگر مقایسه نكنیم.

 

 

4 - دانش‌آموزان را در كلاس كمتر درگیر مسائل عاطفی منفی نمائیم و نسبت به حساسیت‌های عاطفی آنان آشنا و در كاهش آن كوشا باشیم. سخت‌گیری و انضباط شدید، تبعیض، بیان قضاوت‌های منفی و خبرهای ناخوشایند از جمله عواملی است كه موجب درگیری ذهنی و كاهش علاقه به یادگیری می‌شود.

 

 

5 - بلافاصله پس از آزمون یا پرسش كلاسی، دانش‌آموزان را از نتیجه كار آگاه كنید.

 

 

6 - برای اینكه دانش‌آموز بداند، در طول تدریس به‌دنبال آموختن به چیزی باشد، بیان اهداف آموزشی مورد انتظار از او را در ابتدای درس فراموش نكنیم.

 

 

7 - چگونگی یادگیری و نحوه انجام كار برای دانش‌آموز مشخص شود.

 

 

8 - به‌منظور افزایش حس كفایت در دانش‌آموز از او بخواهیم مطالب یاد گرفته شده را به دوستان یا كلاس آموزش دهد.

 

 

9 - در مورد مشكلات درسی دانش‌آموز و ریشه‌یابی آن، با او تبادل نظر و گفت‌وگو كنیم.

 

 

10 - تشویق كلامی در كلاس، به صورت انفرادی بسیار حائز اهمیت است.

 

 

دانش آموز

 

 

11 - مطالب درسی را به ترتیب از ساده به دشوار مطرح كنیم.

 

 

12 - از بروز رقابت ناسالم در بین دانش‌آموزان پیشگیری شود.

 

 

13 - در فرآیند آموزش متكلم وحده نباشیم و یادگیرندگان را در یادگیری مشاركت دهیم.

 

 

14 - علاقه به دانش‌آموزان و تعلق خاطر و اهمیت دادن به یكایك آنها، سطح انگیزه‌ها را افزایش می‌دهد.

 

 

15 - آموزش را با «تهدید» پیش نبریم.

 

16- برای دانش‌آموزان با انگیزه، خوراك علمی كافی داشته باشیم 

 

 

17 - با محول كردن مسئولیت به دانش‌آموزان كم توجه، آنان را به رفتارهای مثبت هدایت و علل كم‌توجهی در آنها را بررسی كنید.

 

 

18 - شیوه‌های تدریس را از سنتی به شیوه‌های روز تغییر داده و با استفاده از تكنولوژی آموزشی، حواس پنجگانه دانش‌آموزان را به كار گیریم.

 

 

19 - میان درس كلاس و مسائل زندگی كه به وسیله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار كنیم.

 

 

20 - تدریس را با طرح مطالب و پرسش‌های جالب توجه آغاز كرده و با تحریك حس كنجكاوی، دانش‌آموزان را برانگیخته‌تر سازیم.

 

 

21 - به وضعیت جسمانی دانش‌آموزان توجه كرده و علل جسمی بی‌توجهی و كاهش انگیزه آنان را بیابیم.

 

 

22 - محیط كلاس را با طراحی زیبا و مناسب، جذاب سازیم تا مانع بروز كسالت روحی شویم.

 

 

 

 

 

23 - با فرهنگ و تاریخچه زندگی افراد مدرسه یا محله‌ای كه در آن تدریس می‌كنیم، آشنا شده و در طول تدریس از مثال‌های آشنا استفاده كنیم.

 

 

24 - به منظور اطلاع از نتیجه فعالیت درسی دانش‌آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تكالیف آنان را بلافاصله در جلسه بعدی ملاحظه و با رفع اشكالات، جنبه‌های مثبت را تشویق كنید.

 

 

25 - در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل كنیم.

 

 

26 - زمان یادگیری باید در حد توان دانش‌آموز باشد. برای تجدید قوا و انگیزه در میان كلاس از وقت تفریح و استراحت غافل نشویم.

 

 

27 - دانش‌آموز را از میزان پیشرفت خود آگاه سازیم تا بداند برای رسیدن به هدف چه گام‌های دیگری بردارد.

 

 

28 - به لحاظ اخلاقی و ایجاد انگیزه، همیشه خوش‌اخلاق و خوش‌رو باشیم.

 

 

29 - به منظور افزایش حس كفایت و مشاركت در ارائه دروس از نظرات دانش‌آموزان استفاده كنیم.

 

 

30 - مطمئن باشیم كه توجه دانش‌آموزان برای شروع تدریس آماده است.

 

 

31 - تمام مطالب دشوار را یكجا و در یك جلسه آموزش ندهیم.

 

 

32 - به خاطر داشته باشیم، توجه افراطی به دانش‌آموزان (قوی یا ضعیف) موجب متشنج شدن فضای كلاس می‌شود.

 

 

33 - دانش‌آموزان را به گروه‌های «خوب»، «بد» و «ضعیف» تقسیم‌بندی نكنیم.

 

 

34 - از ورود به موضوعات حاشیه‌ای كه منجر به انحراف توجه كلاس می‌شود، بپرهیزیم.

 

 

35 - با ایجاد جلسات بحث و تحلیل به دانش آموزان فرصت تفكر و اظهار نظر بدهیم.

 

 

36 - هرگز دانش‌آموزان را مجبور به انجام فعالیت‌های تحقیركننده نظیر «جریمه» نكنیم.

 

 

37 - به افراد درون‌گرا، كمرو، مضطرب كه تمایلی به ابراز وجود ندارند، توجه كرده و با تقویت رفتارهای مثبت، آنها را به مشاركت در بحث‌های كلاسی و كارهای گروهی تشویق كنیم.

 

 

38 - در روش‌های تدریس، كنفرانس و سمینار را مد نظر قرار دهیم.

 

 

39 - تأكید بر نمره، اضطراب دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد و مانع از توجه كامل به موضوع درس می‌شود. این دانش‌آموزان با وجود تلاش زیاد از نمرات پایینی برخوردارند و به تدریج رابطه میان تلاش و نتیجه را نادیده می گیرند كه در نهایت منجر به از دست رفتن انگیزه خواهد شد.

 

 

40 - گاهی از تجربه‌های دوران تحصیل و شكست‌ها و موفقیت‌های خود برای دانش‌آموزان صحبت كنید.



ارسال توسط سرگروه پایه ششم
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 25 اردیبهشت 1398

فیلم و راهنمای کتاب آمادگی دفاعی پایه نهم

جهت مطالعه و رفع مشکلات درسی رئی فایل زیر کلیک نمایید. 

فایل فیلم آموزشی دفاعی پایه نهم



ارسال توسط سرگروه آمادگی دفاعی
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 25 اردیبهشت 1398

نام آزمون : مهارت تکه دوزی با چرخ

 

 -1 تکه دوزی چند رنگ با چرخ چگونه دوخته می شود ؟ 

الف : روی پارچه های رنگی طرح را کشیده و آن را می دوزند 

ب : روی پارچه لباس کشیده و آن را می دوزند 

ج : پشت پارچه لباس کشیده و با قرار دادن طرح روی لباس آن را از پشت می دوزند 

د : طرح را پشت لباس کشیده و با قرار دادن پارچه های رنگی در روی لباس آن را از پشت می دوزند    

 -2چگونه می توان اطمینان حاصل کرد که رنگ نخ ثابت است ؟ 

الف : پس از دوخت آن را می شوییم       ب : قبل از دوخت آن را با آب و صابون می شوییم 

ج : قبل از دوخت آن را نم دار کرده و لای پارجه سفید قرار داده  محکم می کشیم

  د : در هنگام خرید ثابت بودن رنگ را از فروشنده سئوال می کنیم    

3- در تکه دوزی از چه پارچه هایی می توان استفاده کرد ؟ 

الف : پارچه های نخی – چلوار – تترن و مخمل             ب : پارچه های نخی – پنبه ای – مصنوعی و ساتن 

ج : ساده و گلدار – چهار خانه – محرماتی – راه راه و خالدار      د : پارچه های ابریشمی در رنگ های مختلف      

4- کدام یک از پارچه ها در تکه دوزی ریش نمی شود ؟ 

الف : اطلس و تافته               ب : فوتر و ماهوت             ج : چلوار و نخی        د : ابریشمی و نخی    

5- هنگامی که در لندره دوزی تکه ای تیره در کنار تکه ای روشن قرار می دهیم از چه رنگ نخی باید استفاده کرد ؟ 

الف : نخ رنگ روشن             ب : نخ رنگ تیره                ج : نخ نامرئی            د : فرقی نمی کند    

6- تکه دوزی با چه چیزی توأم است و برای اتصال تکه ها از چه نوع دوختی استفاده می شود ؟ 

الف : با پیله دوزی – دوخت ساتن                               ب : با گلدوزی – دوخت ژور 

ج : با ابریشم دوزی – دوخت بست                              د : با چرم دوزی – دوخت شعاعی   


 

ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت

برای دانلود نمونه تکمیل شده فرم الف گزارش پیشرفت تحصیلی( قسمت دانلودها  کلیک کنید)




ارسال توسط سرگروه پایه پنجم
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 23 اردیبهشت 1398
ضمن تقدیر و تشکر از همکارانی که در طول سال تحصیلی با اجرای طرح های سال جاری و حضور گرم و صمیمی در کنار سرگروه مربوطه ما را در پیمودن این راه دلگرم کرده اند و آرزوی موفقیت برای کلیه همکاران بزرگوار :
در صورتی که طرح خلاقانه ای در طول سال داشته اید و یا تجربه ای در زمینه ای خاص کسب کرده اید و یا هر گونه انتقاد و پیشنهاد دیگری دارید روزهای یک شنیه و یا دوشنبه سر گروه ریاضی دوره اول متوسطه در گروه های آموزشی اداره صمیمانه منتظر تماس و یا حضور گرم شماست


ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1
مرتبه
تاریخ : شنبه 14 اردیبهشت 1398
بنای سطانیه بنایی آجری است که سبک تزئینات آن برگرفته از فرهنگ ایلخانان مغول است . این بنا دارای هشت ایوان است که هر ایوان تزئینات خاص خود را دارد. سقف ایوان ها با نقش های اسلیمی تزئین شده است. در سه ایوان آن نام های الله ، محمد(ص) و علی(ع) وجود دارد و پنج ایوان دیگر از ترکیب نشانه ها و نقش ها مغولی و اسلیمی بهره گرفته است....

(آیا دوست دارید از دید ریاضیات به این بنا نگاه کنید؟ می توانید ادامه مطلب را در شماره 6 مجله ریاضی برهان -اسفند 97 مطالعه نمائید)


ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 11 اردیبهشت 1398
ارسال توسط سرگروه پایه پنجم
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 11 اردیبهشت 1398
در ورزش فوتبال زدن گل نتیجه را تعیین می کند و هرچه تعداد گل بیشتر باشد هیجان بیشتری را برای دنبال کنندگان این رشته ورزشی به ارمفان خواهد آورد. با همین تعداد گل می توان بررسی های آماری زیادی را انجام داد. یکی از این بررسی ها ثبت رکورد برای بازیکنان گلزن است.گل زدن در جام جهانی فوتبال و عنوان آقای گلی رکوردی متفاوت از دیگر مسابقات است......

(شما همراهان عزیز می توانید ادامه این مطلب را به همراه توضیح کامل و جداول مرتبط  در شماره 8 مجله برهان ریاضی - اردیبهشت 98 مطالعه نمائید)


ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 11 اردیبهشت 1398

درس 17                                           گوش کن وبگو

خرگـــــوش گـــــــــوش کوتـــــــــاه

بخــــــــش اول داســــــتان

روزی روزگاری ، خرگوش مهربانی بود که با بقیه ی خرگوش ها فرق  داشت . همه ی خرگوش ها ،گوش درازی داشتند ،اما گوش های خرگوش مهربان کوتاه بود. او دلش می خواست مثل بقیه ی خرگوش ها  گوش های بلندی داشته باشد ، اما نمی شد . گوش های او از اول کوتاه بود .با این همه تمام حیوان ها ی جنگل ، خرگوش  مهربان را دوست داشتند .چرا؟ چون مهربان بود .چون هر وقت هر کس  احتیاج به کمک داشت ،او به کمکش می رفت .دربین همه ی حیوان ها ،فقط روباه پیر ، دشمن خرگوش بود واو را "گوش کوتاه "صدا می زد .

روباه پبر چند بار نقشه کشید که خرگوش  مهربان را به خانه اش دعوت کندتا در را به رویش ببندد و او را شکار کندوبخورد،اما خرگوش مهربان ،گول حرفهای روباه را نمی خورد وبه خانه او نمی رفت.

روزی از روزها روباه پیر با خودش  گفت: «نه من نباید از این خرگوش فسقلی شکست بخورم .باید هر طور شده او را بگیرم ویک لقمه کنم . حالا نشان می دهم.»

روباه نشست ،فکر کردونقشه ی دیگری کشید .روباه از خانه اش بیرون رفت .همان طور که را می رفت ،آه وناله می کرد .سرفه می کرد عطسه می کرد .طوری این کارها را می کرد که همه ی حیوان ها خیال کردند او مریض است .بعد به خانه برگشت .رختخوابش را پهن کرد وخوابید .هر وقت کسی از جلوی خانه اش رد  می شدروباه صدای ناله اش را بلند می کرد .حالا دیگر همه ی حیوانات باور کرده بودند که روباه پیر راستی راستی مریض است

بخـــــــــــــــــــــش دوم داســــــــــــــــــــــــــــــــتــــــــــان

روزی لاکپشت که همسایه روباه بود ،به خانه او رفت تا احوالش رابپرسد .لاک پشت کمی کنار روباه نشست ، حالش را پرسید وبا او حرف زد .وقتی می خواست به خانه اش برگردد ،روباه پیر گفت : « ای همسایه حال وروز من را که می بینی .پیر وناتوان شده ام .مریض وبیچاره در رختخواب افتاده ام . به این خرگوش مهربان بگو ، به این جا بیاید وکمی به من کمگ کند.»

لاک پشت دلش به حال روباه پیر سوخت .از خانه اش بیرون رفت ،در جنگل گشتی زد وخرگوش مهربان را پیدا کرد وپیغام روباه پیر را به داد.

خرگوش مهربان با خودش گفت : روباه پیر ، همیشه مرا اذیت کرده است .او دشمن است ،ولی حالا اگر راستی راستی بیمار شده باشد ،باید به کمکش بروم وکارهایش را انجام دهم ،اما اگر باز هم نقشه ای کشیده باشد ،نباید گول او بخورم . 

 

 

 



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه پایه سوم
(تعداد کل صفحات:201)      [1]   [2]   [3]   [4]   [5]   [6]   [7]   [...]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟






صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید