گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی


مرتبه
تاریخ : شنبه 20 اردیبهشت 1393

بسم الله الرحمن الرحیم

http://media.jamnews.ir/Original/1392/05/01/IMG04595219.jpg

http://www.askdin.com/gallery/images/2609/2_1151.jpg

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/arjang.JPG


همکاران ارجمند، برای ارتباط هر چه بیشتر با سرگروه های درسی و پرسش و پاسخ

در قسمت کلینیک مجازی درس به درس کلیک رنجه کنید.

با تشکر، علی ارژنگ


http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/2.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/1.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی متوسطه دوره دوم

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2815%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2816%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2818%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2819%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2820%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2821%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2822%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2823%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2824%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2825%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2826%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2810%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2811%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%283%29.bmp
  کلینیک مجازی تاریخ



ارتباط با سرگروه های درسی فنی حرفه ای و کار دانش

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2812%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2813%29.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%2814%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%289%29.bmp

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%288%29.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی متوسطه دوره اول

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%281%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%282%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%283%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%284%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%285%29.bmp
http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%286%29.bmp  http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/gbaharestan2.ir%20%287%29.bmp.bmp



ارتباط با سرگروه های درسی ابتدایی

http://piclog.persiangig.com/arjang_clinic/3.bmp






برچسب ها: کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی بهارستان ناحیه 2،
ارسال توسط کارشناس تکنولوژی و گروه های آموزشی عصمت مهری
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 9 آبان 1397
خلاصه مطالب درس  اول 

در  این  مبحث  قرار  است  که  با  کمک سیم  نازک  و مایع  و آب  و صابون  حباب  تهیه  کنید  . در  هنگام  انجام   دادن  باید  بدانیم  چه  عواملی  می تواند  برروی  شکل  و اندازه  حباب  ساخته  شده  تاثیر  داشته باشد
مهمترین   عامل  قطعا  شکل سیمی  خواهد  بود  که قرار است با آن  حباب  تولید  کنیم .

آیا  اگر  شکل  سیم به  صورت  دایره ، بیضی  ، مربع  یا  چند ضلعی  باشد شکل  حباب  تغییر خواهد  کرد ؟


شکل  حباب  به شکل سیم  بستگی  ندارد.یعنی  اینکه  شکل  سیم به هر صورتی  که باشد ،شکل  حباب  ثابت  و به صورت  دایره  ای  خواهد بود . چون  وقتی  ما در  مایع  آب  و صابون فوت  می کنیم  سیم  هر شکلی  که داشته  باشد  ،گاز  خارج شده  از دهان  ما  به  اندازه یکسان در  سر تا سر آن  مایع وارد  می شود و شکل  حباب  را به صورت دایره تبدیل  می کند

نکته : حباب  تا زمانی  که به سیم متصل است  و از آن  جدا  نشده ، می توان  در آن فوت کرد و آن  را بزرگتر کرد پس  برای  اینکه  حباب  بزرگتری  داشته باشیم  باید  به آرامی  به مایع فوت  کنیم تا گاز  به مقدار  زیادی  وارد آن بشود و دیرتر  از سیم جدا شود

تمام این مطالب  گفته شد ه را اگر برای  اولین  بار بخواهیم  یاد  بگیریم ،قطعا به صورت سوالی در ذهن ما ایجاد می شود . مثلا  به  این صورت که  اگر شکل سیم عوض بشود ، ایا شکل  حباب  عوض  خواهد شد ؟

قطعا وقتی  یک پدیده را  در اطراف خود می بینیم ، سوالات متنوعی  در ذهن ما ایجاد خواهد شد  برای پاسخ  دادن  به سوالات باید  به  کمک مشاهده ها
( به کار  گیری تمام  حواس  پنجگانه ) و جمع  آوری  اطلاعات  ، پیش بینی  درباره پاسخ خودمان  داشته باشیم   و برای انکه  متوجه شویم  پیش  بینی  ما درست است یا خیر ،باید  به انجام فعالیت  های عملی  یا آزمایش  بپردازیم و نتایج  آزمایش را در جدولی  بنویسیم و با مقایسه کردن آن ها به  پاسخ  پرش های  خود برسیم
دانشمندان به این  شیوه  می توانند  به اتفاقات اطراف  خود شان پاسخ  دهند و درستی نظریه  خود را ثابت کنند
طرح  سوال - مشاهده  - جمع  آوری  اطلاعات - پاسخ  احتمالی  ( فرضیه ) آزمایش  و مقایسه نتایج  
نکته:  ثابت  شدن  درستی  پاسخ احتمالی  (فرضیه ) را نظریه   می  گویند .



ارسال توسط سرگروه پایه چهارم
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 9 آبان 1397


ارسال توسط سرگروه پایه پنجم
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 9 آبان 1397
به نام  خدائی  که  اولین  معلم  انسانهاست


به  وبلاگ  گروه آموزشی  چهارم  ابتدایی  خوش  آمدید





ارسال توسط سرگروه پایه چهارم
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 9 آبان 1397

کد کتاب

عنوان

پایه

 

1/23

آموزش قرآن

 پنجم دبستان

20

فارسی

 پنجم دبستان

1/20

نگارش فارسی

پنجم دبستان

21

ریاضی

پنجم دبستان

22

علوم تجربی

پنجم دبستان

23

هدیه های آسمانی

پنجم دبستان

33

هدیه های آسمان (ویژه اقلیت های دینی)

پنجم دبستان

29

ضمیمه کتاب هدیه های آسمان(ویژه اهل سنت)

پنجم دبستان

24

مطالعات اجتماعی

پنجم دبستان



ارسال توسط سرگروه پایه پنجم

19 آبان ( 10 نوامبر) روز جهانی علم در خدمت صلح و توسعه بر همه دوستداران علم گرامی باد.

فراخوان عمومی هفته ترویج علم در خدمت صلح و توسعه ( 19 تا 23 آبان )

از کلیه همکاران محترم و فرهیخته و دانش آموزان گرامی تقاضا می شود که در رابطه با بزرگداشت هفته ترویج علم  با محوریت:

 " نقش کاربردی علم فیزیک در توسعه  زندگی روزمره" و "فیزیک و صلح"

برنامه های کوتاه و جذابی را در کلاس یا مراسم صبحگاهی یا زنگ های تفریح  با توجه به امکانات و ظرفیت های موجود طراحی و اجرا نمایند. و سپس گزارش مختصری از فعالیت های انجام شده بصورت عکس، مقاله یا فیلم به گروه های آموزشی گروه فیزیک ارسال نمایند.

همکاران جهت راحتی می توانند کارهای انجام شده رو بصورت لوح فشرده به گرو ه های آموزشی یا به ایمیل fm_tonkaboni@yahooo.com  تا پایان آبان 97 ارسال نمایند.


با سپاس از همکاری شما



ارسال توسط سرگروه فیزیک متوسطه2
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 7 آبان 1397
این کتاب توسط آقای جعفر ربانی در شماره 6 مجله برهان معرفی شده است:
"شما در هندسه با تقارن آشنا شده اید و گمان نمی کنیم لازم باشد بگوییم تقارن چیست و چه استفاده هایی دارد. اما یادآوری آن و بخصوص نشان دادن این موضوع -یعنی تقارن - از طریق شکل آن هم شکل های معما گونه حتما برایتان جالب و تماشایی خواهد بود. این کاری است که شخصی به نام دانکن بیرمنگام انجام داده و مجموعه ای از تصویر های متنوع را طوری طراحی کرده است که از دل آنها با استفاده از تقارن معماهای زیبایی پدید می آیند. "
این کتاب توسط آقای منصور کدیور ترجمه شده و ناشر آن کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان می باشد ، شامل 25 تصویر و یک آینه است که می توانید به کمک تقارن سازی و قرار دادن آینه در نقاط مختلف یک تصویر ، تصویر های جالبی مشاهده کنید.

در زیر شکل شماره 6 این کتاب و جلد این کتاب را می توانید مشاهده کنید:





ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1

با سلام و خداقوت همکاران محترم جهت دریافت كتاب معلم راهنمای تدریس  متوسطه دوم به سایت دفترتالیف کتب درسی به نشانی

       www.talif.sch.ir  قسمت کتاب معلم مراجعه و دریافت کنند.

با تشکر گروه ریاضی متوسطه دوم 




برچسب ها: گروه ریاضی متوسطه دوم، کتاب راهنمای معلم، گروههای آموزشی بهارستان 2،
ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 7 آبان 1397
دبیران گرامی فیزیک برای دریافت راهنمای معلم کتاب های کار فیزیک 2 با ذکر محل خدمت و دبیرستانی که در آن آموزش می دهند، درخواست خود را به ایمیل khalily@gmail.com ارسال کنند.

ارسال توسط سرگروه فیزیک متوسطه2
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 7 آبان 1397
1- بخاطر داشته باشید که یادگیری درس ریاضی حتماً باید در کلاس درس انجام گیرد زیرا یادگیری این درس به شدت وابسته به معلم است.
2- برای یادگرفتن ریاضیات داشتن تمرکز الزامی است. پس به هنگام یادگیری سر تا پا گوش باشید. بویژه اینکه دبیر ریاضی از معدود دبیران پشت به کلاس است زیرا دائماً مجبور به استفاده از تخته برای نوشتن است. به هنگام حل تمرین حدس بزنید که چگونه سؤال یا سؤالات مشابهی ممکن است در امتحان بیاید. 3- به توضیحات دبیر یا مدرس ریاضی باید کاملاً دقت کنید. زیرا چکیده سالها تجربه و انتقال مطلب به همراه منطق ریاضیاتی درس را تواماً ارائه می کند.
4- مراحل محاسباتی هر تمرین را به زبان خودتان برای خودتان بازگویی کنید و راهنما و خودآموز خاص خودتان را در هر مبحث بنویسید.
5- از عدم توانایی یا مهارتتان در حل تمرینها و مسائل نترسید و دلسرد نشوید بلکه با شعف تمام با آن برخورد کنید زیرا با پی بردن به ضعف ها و نقص هایتان نیمی از عیب را رفع عیب کرده اید.



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه ریاضی متوسطه1
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 6 آبان 1397
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 5 آبان 1397
آموزش نمی تواند در خلأ اتفاق بیفتد. آموزش نیازمند بافت و زمینه است تــا برای آنچه می خواهد بــه مخاطب بیاموزد دلیل و جایی در زندگی روزمره وی پیدا کند. درس علوم تجربی شامل محتوا، موضوع ها و مفاهیمی است که می تواند به محیط زندگی یادگیرنده انتقال داده شــود. بنابراین باید از ایده ها و شــیوه هایی که مفاهیم و موضوعات را در موقعیت های اصلی و واقعی آنها به کار می گیرد استفاده کند تا بتواند موجب بالندگی دانش آموزان شود.
در برنامه درسی زمینه  محور دانش علوم به معنای یادگیری و کاربرد در زمینه اولیه ای است که از زندگی روزمره گرفته شده است.
مبنای نظری برنامه های درســی زمینه محور بر این اصل استوار است که: وقتی فردی با مسئله ای  مواجه می شــود، برای حل آن نیاز به دانش دارد؛ حال اگر خود دانش لازم برای حل مســئله را نداشته  باشد، درصدد جستجوی آن برمی آید. در اینجا دانش باید توسط خود فرد سازماندهی و ساخته شود.


ارسال توسط سرگروه علوم تجربی متوسطه اول - اسدپور
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 2 آبان 1397


از آنجایی که در دوره ابتدایی دروس به صورت عمومی تدریس میشود گاها مشاهده می شود دانش آموزان با بعضی مفاهیم اولیه که در دوره متوسطه اول تدریس میشود آشنایی ندارند . و یا بعلت فاصله زمانی و کلی بودن مطالب دانش آموزان با فراموش کردن مفاهیم نیازمند توضیح مجدد تعاریف هستند.

بطور مثال می توان در درس دوم کتاب مطالعات پایه هفتم اشاره کرد که مفهوم ( نقش اجتماعی ) و ارتباط آن با مسولیت و حقوق متقابل اشاره نشده اما در فعالیت اول  در این مورد سوال پرسیده شده یا در جایی دیگر مفهوم مهمی به نام (هنجار ) بدون تعریف مانده است.

به نظر میرسد نویسندگان محترم سعی کرده اند با هدف استفاده از مفاهیم جایگزین و ساده تر از توضیح این مفاهیم اجتناب کنند. که متاسفانه انسجام این دروس رو از بین برده و نیاز به توضیح این مفاهیم و مفاهیم دیگر لازم و ضروری به نظر می رسد.

لذا جهت یاد آوری برخی از  مفاهیم را دوباره تعریف می نماییم:

1-هنجار (Norm):

هنجار در اصطلاح دانش جامعه شناسی ، به یک الگوی رفتاری گفته می شود که روابط واکنش های اجتماعی را تنظیم می کند. اکثریت جامعه خودرا به آن پایبند می دانند و در صورتی که شخصی آن را رعایت نکند ، جامعه اورا مجازات می کند.

آلن بیرو هنجار را قانون یا اصلی می داند که باید راهبری یا هدایت یک رفتار را موجب می شود ( ساروخانی – 1366 ص 249)

بروس کوئن هنجار را الگوی رفتاری مشترک یا معیار های رفتاری می داند.(ثلاثی – 1370ص 74)

به طور کلی به رفتاری که به تدریج میان اعضای گروه و جامعه شکل می گیرد و در صورت رعایت نکردن آن ، فرد با مجازات روبرو می گردد یا باید و نیایدهایی که فرد در گروه یا جامعه ملزم به انجام آن می باشد در غیر اینصورت با مجازات روبه رو

می گردد.

2- نقش اجتماعی :

نقش اجتماعی را می‌توان فعالیتی دانست که در جامعه بر عهده فرد یا گروهی قرار دارد و چون آنچه را که در جامعه بر عهده فرد است انتظارات در دیگران بوجود می‌آورد, بنابراین در تعریفی دیگر نقش اجتماعی را به معنای انتظاراتی می‌دانند که باید دارند موقعیت یا پایگاه اجتماعی آنرا برآورده سازد.

به‌طور عام از عنوان  نقش اجتماعی  یک مجموعه به‌هم وابسته  انتظارات ضابطه‌مند و قالب‌ریزى‌شده  مقاوم و پایدار فهمیده مى‌شود که به دارنده  موقعیت‌هاى خاص اجتماعی  ارزانى مى‌دارد، به دیگر سخن دارنده انتظارات یادشده را به سوى موقعیت اجتماعى خاص سوق مى‌دهد؛ مثلاً انتظار مى‌رود که یک پزشک برحسب آخرین و جدیدترین سطح تحقیق پزشکی، همه توان خود را براى معالجه بیماران عرضه کند یا از یک معلم انتظار مى‌رود که به شاگردان خود برحسب شیوه‌هاى موفقیت‌آمیز بحث و گفتگو، درس بده

د.

3- مسولیت :

»مسئولیت اجتماعی عبارت از تعهدات و مسئولیت هایی که انسان در فرایند زندگــی اجتماعی و تعامل دیگران ناگزیر از رعایت آن می باشد«  .  )مسئولیت پذیری و مسئولیت گریزی رضا وطن دوست ، ص11 (

ادامه دارد ...




برچسب ها: مطالعات هفتم،
دنبالک ها: مطالعات هفتم،
ارسال توسط سرگروه مطالعات اجتماعی متوسطه اول 98-1397
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 1 آبان 1397
ارسال توسط سرگروه ادبیات متوسطه1
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 1 آبان 1397

رئیس جمهور از دانش آموزان سوال کرد: پارسال چه مهارت‌هایی آموختید و برای امسال در این زمینه چه انتظاراتی دارید؟

رئیس‌جمهوری در تکمیل پرسش خود از دانش‌آموزان سراسر کشور سوال کرد: تاکنون چه کسی و کدام معلم به شما در کسب مهارت بیشتر کمک کرده و فکر می‌کنید چه مهارت‌هایی برای زندگی‌تان مهم تر است؟



ارسال توسط سرگروه کار و فناوری
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 1 آبان 1397


ارسال توسط سرگروه ادبیات متوسطه1
(تعداد کل صفحات:194)      [...]   [4]   [5]   [6]   [7]   [8]   [9]   [10]   [...]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟






صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید