تبلیغات
گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان - مطالب سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی


مرتبه
تاریخ : یکشنبه 16 آبان 1395
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 16 آبان 1395
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
رای دریافت بارم بندی جدید کتاب های علوم زمین و زمین شناسی سال سوم وچهارم تجربی اینجا را کلیک کنید.



ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 16 آبان 1395
دبیران محترم جغرافیا که درس زمین شناسی هم تدریس می کنند می توانند پاورپوینت های این کتاب را که توسط آقای محسن یوسفی تهیه شده دانلود کنند:

پاورپوینت های کتاب زمین شناسی سوم تجربی

درس اول

درس دوم

درس سوم

ذرس چهارم

درس پنجم قسمت اول

درس پنجم قسمت دوم

درس ششم

درس هفتم

درس هشتم

درس نهم




ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 16 آبان 1395
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : یکشنبه 16 آبان 1395
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
 

درود برهمکاران گرامی و دانش آموزان عزیز

نسخه 4پاورپوینت های جغرافیای پایه دهم را دریافت کنید.

بسیاری از ایرادات قبلی برطرف شده و در آخرهردرس سوالات چند گزینه ای آمده است و سوالات متن داخل درس اصلاح شده است و برای تدریس درکلاس بسیارمناسب شده است.

پاورپوینت ها به شکل اسلاید شو فرستاده شده واگرخواستید ویرایش کنید پاوررا بازنکنید و برروی آیکون پاورپوینت کلیک راست کرده وگزینه newرا انتخاب وپاوررا ویرایش کنید.ذکرمنبع ضروری است.

با تشکر

 

درس یکم

درس دوم

درس سوم

درس چهارم

درس پنجم

درس ششم

درس هفتم

درس هشتم

درس نهم

درس دهم



ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 15 آبان 1395

:
بودجه بندی کتاب دهم.

درس یکم 1/5
درس دوم 1/5
درس سوم 1/5
درس چهارم 3/5
درس پنجم 3/5
درس ششم 3/5
استان شناسی 5



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 15 آبان 1395

سلام همکاران گرامی نقد درس چهارم توسط، استاد شعبانی دبیر بازنشسته جغرافیا ازشهر بروجرد
نقد درس ۴ ،جغرافیای دهم:point_down:
،جلگه در کوهستان قرار ندارد،در حد فاصل دامنه کوه ودریا قرار دارد،در کوهستانها دشتهای میانکوهی وپایکوهی قر ار دارند،در ص ۲۱ خط پنج باید گفته شود پراکندگی جمعیت را با پراکندگی کوه ها و جلگه ها ودشتها مقایسه کنید ،در ص۲۱ اهمیت ناهمواری،باید گفته شود : با مطالعه ویژه گیها وتوانهای ناهمواریها برای اینده برنامه ریزی کنیم ،سر گذشت تغییرات معنا ندارد،در حدفاصل کوهستانها ودر درون انها دشت وجود دارد نه جلگه، دشتها برای اسکان جمعیت وساخت شهرها وروستاها وکشاورز ی مناسبند.
صفحه ۲۲، ناهواریهای ایران بیشتر در دوران دوم وسوم بوجود امده اند نه اول تا سوم،درتغیبر ناهمواریها هوازدگی وفرسایش نقش داشته اند ،نقش انسان انقدر نبوده که ذکر شود ، درتقسیمات ناهمواری های ایران تنها ملاک نباید ارتفاع باشد بلکه نوع ناهمواری، توپوگرافی ،شکل،ساختار وتحواات زمین ساختی،روند وجهت وموقعیت ناهمواریها باید درنظر گرفته شود،در زیر نویس همین صفحه باز هم کواترنر را طور ی گفته که نقش انسان را در تغییر ناهمواریها نقش مهم وبرجسته ای دانسته،غلط است نقش انسان بسیار کم است .
صفحه ۲۳،در چه منبعی رشته کوه بین ایران وترکیه ارارات نامیده شده ،ارارات در کشور ارمنستان است، اصلا ارارات جزو کوههای ایران نیست باید اینجا تصویر سهند وسبلان و حاجی ابراهیم بیاید نه ارارات!!!ارتفاع سهند وسبلان وکوههای مرزی با ترکیه بابد روی نقشه نوشته شود .
صفحه۲۴،چرا ارتفاع دماوند وتخت سلیمان و دُرفک کوه نیامده ،چرا عکس قله دماوند نیامده.راجع به ویژگی کوههای البرز مطلبی نیامده(مثلا، قوسی شکل ،دیواره ای، بلند با شیب تند و..).گستره فعال البرز یعنی چه؟ این یک اصطلاح زمین شناسی است.
صفحه ۲۵،بحث کوهستان است ،طوری گفته شده که انگار فقط انسان کوهستانها را ناپایدار کرده،درمخاطرات کوهستانی ( لغزش،سیل،،ریزش و...نقش انسان تا حدی است) این چندمین بار است که تغیی رات ناهمواریها را فقط به انسان نسبت داده وبه عوامل طبیعی وویژگیهای خود کوهستان مثل جنس سنگ،شیب،بارش ، ،اب وهوا ،هوازدگی وفرسایش توجه نشده، در این صفحه نقشه کوههای خراسان نیست،در زاگرس باید گفته شود رشته کوههای موازی نه دره های موازی،در راهنمای نقشه زاگرس رنگ سبز مغز پسته ای نشانه چه ارتفاعی است؟ این رنگ را زده ۳۰۰۰متر ارتفاع وبرای چاله جازموریان هم همان رنگ را زده!!! اصلا ارتغاع ۲۰۰۰متر به بالا فقط با خانواده قهوه ای نمایش داده میشود،جلگه های ساحلی جنوب وخوزستان را با رنگ سبز پر رنگ و مناطق پایکوهی را بارنگ زرد اورده زیر سطح دریا در صورتبکه زرد نشانه ۳۰۰ تا ۱۰۰۰ ار تفاع است و عمق از صفر به پایین (زیر سطح دریا) با خانواده ابی رنگ نشان داده میشود،کلا رنگهای هیپسومتربک وباتیمتریک این نقشه اشتباه است، ارتفاع قله ها نوشته نشده، زردکوه دنا، اشترانکوه الوند.
صفحه ۲۶، چرا روند شکل گیری بقیه کوهها نیامده ،گنبدهای نمکی به عنوان پدیده مهم زاگرس امده ،پس قله ها،دره ها دشتها چی؟ به جای سد گتوند که سدی مشکل ساز است ،سد کرخه ،کارون بهتر بود ، عوامل تغییر دهنده زاگرس را انسان دانسته در صورتیکه تغییر رات زاگرس در طول میلیونها سال بوده و توسط عوامل طبیعی ،نمی دونم این توفانهای زاگرس کی رخ داده ،نقش انسان بسیار بسیار ناچیز است انهم بقول کتاب در سی سال، ریزگرد چشمه اش در عراق وعربستان وبادیه الشام است اخه کجا زاگرس باعث ریز گرد شده ،دانش اموز موضوع را اشتباه می فرماید فکر میکند زاگرس یعنی علت ریزگرد، تصویر شهر خرم اباد، کجا مسیر رود تغییر داده شده ،اینجا گفته شده سد گتوند روی گنبد نمکی باعث....اما در مورد اثرات بد گنبد چیزی نگفته ،تازه پدیده زیبا خطاب شده!!!
صفحه۲۷ تصویر ماهواره ای زاگرس جنوبی را دانش اموز چگونه درک کند تقسیمات زاگرس نیامده !! کوهای مرکزی ،کوه جغتای درنقشه نیست ،دانش اموز مفهوم توده نفوذی را نمی داند ،رنگ تارنجی هم در نقشه نداریم ،قرمز است،ارتفاع بعضی قله ها هم نیامده درصورتیکه در کوههای کرمان قلل بالای۴۰۰۰متر داریم .
صفحه۲۸ کوههای شرقی وسیستان در تقسیمات نیامده!!!!
صفحه ۲۹،دشتها ،ملاک دشتها را ارتفاعی دانسته وباز گفته بین کوهها جلگه ودشت وجود دارد ،جلگه بین دامنه کوه وساحل است ،در مورد نحوه شکل گیری دشتها باید گفته شود یا تراکمی هستند ( دشتهای رسوبی مثل دشتهای میانکوهی ،یا کاوشی تراکمی مثل دشتهای مرکزی واصولا دشتها ساختمانی اند یعنی یا چاله ها وناودیسهای هستند که توسط رسوبات پر وهموار شده اند ،یا زمینهای که توسط کاوش وتا حدی تراکم هموار شده اند،در تصاویر ص۲۹ بهتر است دست کاوشی نوشته سود تا فرسایشی ،تغییر شکل دشتها توسط عوامل اقلیمی وابهای جاری در طی میلیونها سال صورت گرفته نه تنها دراثر تغیرات اقلیمی اخیر مثلا دویست سیصد سال اخیر .
صفحه۳۰ارزش افتصادی که در این صفحه امده. برای دشتهای بیابانی مرکزی ایران است


ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : شنبه 15 آبان 1395

 

جغرافیای ایران-پایه دهم

درس یکم

 

مشخصات كلی

نام درس : جغرافیای ایران

موضوع درس : جغرافیا علمی برای زندگی

مدت جلسه: 80 دقیقه

نام مدرسه : دبیرستان شاهدحضرت علی اکبر ع

تعداد دانش آموزان : 28نفر

كلاس و مقطع تحصیلی : پایه دهم

نام معلم : یوسفی

تاریخ : 3/7/1395

هدف های كلی درس

آشنایی دانش آموزان با دانش جغرافیابه عنوان علمی برای زندگی

هدف های رفتاری درس

در پایان درس انتظار می رود دانش آموز بتوانند:

1-   - مفهوم جغرافیا را تعریف کنند.

2-   - نقش دانش جغرافیا را در زندگی انسان توضیح دهند.

3-   - برای ارتباط جغرافیا با سایر رشته‏ها مثال ارائه دهند.

4-   - مفهوم مکان را با مثال‏هایی توضیح دهند.

5-   - مفهوم روابط متقابل انسان و محیط را با مثالی توضیح دهند.

6-   - مفهوم دید ترکیبی در جغرافیا را با ذکر مثالی توضیح دهند.

7-   - سؤالاتی برای مطالعه جغرافیایی محل زندگی خود (شهر، روستا) طرح کنند.

8-   - تصاویری از عملکرد متفاوت انسان در محیط طبیعی پیرامون خود ارائه دهند.

9-   - نسبت به درس جغرافیا (جایگاه) احساس خوبی پیدا کنند.

10-                       انواع ارتباط بین انسان و محیط را بیان کند.



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : جمعه 14 آبان 1395

 اقیانوس شناسان زمین شناسی به مطالعه كف اقیانوس ، توپوگرافی آن ، رسوبشناسی ، سنگ ها ، فسیل ها و توزیع آنها می پردازد .

 توپوگرافی و شکل کف بستر اقیانوس

   




ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
مرتبه
تاریخ : جمعه 14 آبان 1395

1ـ شفق های قطبی:



بی شک یکی از تماشایی ترین و با شکوه ترین پدیده های طبیعی جهان، شفق قطبی یا همان «نور قطب شمال" است. این پدیده حیرت انگیز از زمانی که اولین بار کشف شد، انسان ها را به حیرت و شگفتی وا داشته است. شفق های قطبی زمانی روی می دهند که خورشید ذرات بارداری را (یون) با سرعت300  الی 1200 کیلومتر در ثانیه راهی زمین می کند. این ذرات باردار با هم ابر پلاسما را تشکیل می دهند و مجموع ابرهای پلاسما را بادهای خورشیدی می نامند. هنگامی که بادهای خورشیدی با میدان مغناطیسی زمین برخورد می کنند، این میدان ذرات باردار را به سمت لایه یونیسفر، یکی از لایه های بالای اتمسفر سوق می دهد. در آنجا ذرات خورشیدی با گازهای موجود در یونیسفر ادغام شده و پدیده ی شفق قطبی را به وجود می آورند.


ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه جغرافیا و زمین شناسی متوسطه2
(تعداد کل صفحات:12)      [...]   [2]   [3]   [4]   [5]   [6]   [7]   [8]   [...]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟






صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید