گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی


در سال تحصیلی جدید گروه تخصصی طراحی دوخت برگزاری کارگاههای آموزشی تخصصی با رویکرد جدید در راستای تفییر کتابهای تخصصی را در برنامه های خود داشت.
این کارگاهها با استقبال چشم گیر هنر آموزان همراه بود.







 



ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 21 دی 1395
کارگاه آموزشی عبارت است از گرد همآئی تعدادی از افراد با تجربه و مسئول با تنی چند از کار شناسان به منظور پیدا کردن راه کار منطقی و اصولی در زمینه مسایل حر فه أی و مشکلات مورد نظر خود و افزایش مهارتهای شخصی آنان . شرکت کنندگان در کا رگاه حتی المقدور می بایست دارای مسئولیت اجرائی باشند یا در آینده نزدیک به کار اجرائی بپر دازند . کار گاه روشی است مبتنی بر حل مسئله . و برای جلب مشارکت افراد از انواع فنون بحث گروهی استفاده میکند . بر نامه ریزی آموزشی هر فعالیت جدید در طی کار گاه می بایست بر مبنای مطالبی باشد که در قبل در همان کار گاه آموزش داده شده باشد . تمام شر کت کنندگان فعالانه د ربحث شرکت نموده و با همکاری هم بهترین راه حل را انتخاب می کنند. یکی از متداولترین روشهای مورد استفاده در کا رگاه ، بحث گروهی در باره مسایلی است که از قبل تعیین شده است . هر عضو نظریات خود را ابراز نموده و در عین حال از نظرات ، عقاید و تجربیات دیگران در باره سوالات مورد علاقه خود استفاده می کند .در کار گاه منابع و ماخذ مناسب در رابطه با موضوع کار گاه ارائه می‌شود . پس از پایان کار گاه توقع این است که در پیشرفت شغلی شرکت کنندگان ، حرکتی انجام شده باشد . و شرکت کنندگان در کاربرد روشهای ارائه شده ترغیب شده باشند .

هدف دقیق کار گاه ایجاد شرایطی است که در آن شرکت کنندگان در کا رگاه تصمیم بگیرند ، برنامه طرح نمایند و تغییرات لازم را به وجود آورند .

تعداد افراد شرکت کننده در کارگاه به طور معمول 10الی 15 نفر و تا حداکثر 25الی 30 نفر می باشد .

هر کا رگاه به طور عمده از سه قسمت تشکیل شده است : 1- سخنرانی ( یک ششم کل زمان کار گاه را به خود اختصاص میدهد ) 2- بحث گروهی و کار د رگروه های کوچک ( دو سوم زمان کار گاه را به خود اختصاص می دهد ) 3- جلسه ارائه کار گروه ها و مشارکت جمعی ( یک ششم زمان را به خود اختصاص میدهد . ) اهداف آموزشی می بایست از تحلیل نیاز ها سرچشمه گرفته باشد . تعداد افرادی که قرار است آموزش ببینند ، ماهیت آموزش و کاری که فراگیران بعد از آموزش می بایست قادر به انجام آن باشند ، تعریف شود .
اهداف آموزشی می بایست از تحلیل نیاز ها سرچشمه گرفته باشد . تعداد افرادی که قرار است آموزش ببینند ، ماهیت آموزش و کاری که فراگیران بعد از آموزش می بایست قادر به انجام آن باشند ، تعریف شود .




ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت

دستورالعمل اجرایی جشنواره الگوهای برتر تدریس در رشته طراحی ودوخت شاخه فنی وحرفه ای

 

خلاقیت  و نوآوری  درارائه الگوی  تدریس برتر و مشارکت  فعا ل  هنر آموزان  در ارائه الگوی نوین مبتنی برict یکی از راهکارهای موثر ی برای به سازی مهارتهای تخصصی هنرآموزان در دروس تخصصی علمی وعملی ومهارتی در آموزشهای فنی وحرفه ای میباشد. ازدیدگاه صاحبنظرا ن ، جشنواره الگو های  تدریس  برتر به مثابه  ابزاری  برای شنا خت  استعدادها و چا لش­ها ، به منظور  بهبو د  روش­های  یاددهی - یا دگیری  و فرصتی  برای ارائه  و ظهور و بروز استعد ادها و نوآوری­ها ی موفقیت آمیز در زمینه مها رت­های  تخصصی  محسو ب  می­گردد.

دبیرخانه راهبری کشوری پوشاک وطراحی ودوخت  در نظر  دارد در راستای برنامه عملیاتی سالانه سالتحصیلی 96-95. به منظور آ گاهی  از  توانمندی هنرآموزان  و همچنیین آ شنایی  بیشتر هنرآموزان با شیو ه­های  نوین تدریس در سال  تحصیلی 96-95 جشنواره های  تدریس برتر دروس طراحی  وزبان بصری ،دانش فنی پایه،طراحی ،مدل سازی ودوخت دامن رادر سطح شهرستا ن / منطقه  و هم چنین  در سطح استا ن  برگزارنما ید



ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت

جرج جرداق (دانشمند و ادیب مسیحی)

وقتی یزید، مردم را تشویق به قتل امام حسین(ع) و مأمور به خون‌ریزی می‌‌کرد، آنها می‌گفتند: چه مبلغی به ما می‌دهی؟ امّا انصار حسین(ع) به او گفتند: ما با تو هستیم و اگر هفتاد بار کشته شویم، باز می‌خواهیم در رکابت جنگ کنیم و کشته شویم.

آنتون بارا (اندیشمند مسیحی)

اگر حسین از آنِ ما بود، در هر سرزمینی برای او بیرقی بر می‌افراشتیم و در هر روستایی برای او منبری برپا می‌کردیم و مردم را با نام حسین به مسیحیّت فرا می‌خواندیم

املاس توندون (رئیس سابق کنگره ملّی هندوستان)

این فداکاری‌های عالی از قبیل شهادت امام حسین(ع)، سطح فکر آدمی را ارتقاء بخشیده، و شایسته است خاطره آن همیشه باقی بماند و یادآوری شود.‏

فردریک جِمس

درس امام حسین و هر قهرمان شهید دیگری این است که در دنیا، اصول ابدی عدالت و ترحم و محبّت وجود دارد که تغییر‌ناپذیرند و همچنین می‌رساند که هر گاه کسی برای این صفات مقاومت کند و در راه آن پافشاری کند، آن اصول همیشه در دنیا باقی و پایدار خواهد ماند.

بنت الشاطی (نویسنده معروف مصری)

زینب، خواهر حسین‌بن علی، لذّت پیروزی را در کام ابن زیاد و بنی‌امیّه خراب کرد و در جام پیروزی آنان قطرات زهر ریخت. در همه حوادث سیاسی پس از عاشورا همچون قیام مختار و عبدالله بن زبیر و سقوط دولت امویّان و برپایی حکومت عباسیّان و ریشه دواندن مذهب تشیّع، زینب ـ قهرمان کربلا ـ نقش برانگیزاننده داشت.

عباس محمود عقّاد (نویسنده و ادیب مصری):‏

جنبش حسین، یکی از بی‌نظیرترین جنبش‌های تاریخی است که تاکنون در زمینه دعوت‌های دینی یا نهضت‌های سیاسی پایدار گشته است... دولت اموی پس از این جنبش، به قدر عمر یک انسان طبیعی، دوام نیاورد و از شهادت حسین تا انقراض آنان بیش از شصت و اندی سال نگذشت.

چارلز دیکنز (نویسنده معروف انگلیسی)

اگر منظور حسین، جنگ در راه خواسته‌های دنیایی بود، من نمی‌فهمم چرا خواهران و زنان و اطفالش به همراه او بودند؟ پس عقل چنین حکم می‌کند که او فقط به خاطر اسلام فداکاری خویش را انجام داد

محمد علی جناح (رهبر بزرگ پاکستان)

هیچ نمونه‌ای از شجاعت بهتر از این که حسین از لحاظ فداکاری و شهامت نشان داد، در عالم پیدا نمی‌شود. به عقیده من، تمام مسلمانان باید از این شهیدی که خود را در سرزمین عراق قربانی کرد، پیروی کنند

.‏ل. م. بوید

در طول قرون، افراد بشر همیشه جرأت و پردلی، عظمت روح و بزرگی قلب و شهامت روانی را دوست داشته‌اند و به خاطر همین‌هاست که آزادی و عدالت ‌هرگز به نیروی ظلم و فساد تسلیم نمی‌شود. و این بود عظمت امام حسین و من مسرورم که با کسانی که این فداکاری عظیم را از جان و دل ثنا می‌گویند، شرکت کرده‌ام، هر چند که 1300 سال از آن تاریخ گذشته است.

مهاتما گاندی (رهبر بزرگ هندوستان)

من زندگی امام حسین، آن شهید بزرگ اسلام را به دقّت خوانده‌ام و توجّه کافی به صفحات کربلا کرده‌ام. بر من روشن شده است که اگر هندوستان بخواهد یک کشور پیروز گردد، باید از امام حسین پیروی کند.

توماس کارلایل (دانشمند انگلیسی)

بهترین درسی که از تراژدی کربلا می‌گیریم، این است که حسین و یارانش به خدا ایمان استوار داشتند.

آنها با عمل خود روشن کردند که تفوّق عددی در جایی که حق و باطل روبه‌رو می‌شوند، اهمیّت ندارد و پیروزی حسین با وجود اقلیّتی که داشت، باعث شگفتی من است.‏

توماس ماساریک

اگر چه کشیشان ما هم از ذکر مصایب حضرت مسیح، مردم را متأثّر می‌سازند، ولی آن شور و هیجانی که در پیروان حسین یافت می‌شود، در پیروان مسیح یافت نخواهد شد و گویا سبب این باشد که مصایب مسیح در برابر مصایب حسین، پر کاهی است در مقابل یک کوه عظیم پیکر.‏

ادوارد براون (پروفسور)

حتی غیر مسلمانان نیز نمی‌توانند پاکی روحی را که این جنگ اسلامی تحت لوای آن انجام گرفت، انکار کنند.

واشنگتن ایرونیگ (تاریخ‌نگار آمریکایی)

در زیر آفتاب سوزان سرزمین خشک و در روی ریگ‌های تفتیده عراق، روح حسین فنا ناپذیر است.

ای پهلوان و ای نمونه شجاعت و ای شهسوار من، ای حسین

 موریس دوکبرا

اگر مورّخان ما حقیقت روز عاشورا را می‌دانستند و درک می‌کردند که عاشورا چه روزی است، این عزاداری را مجنونانه نمی‌پنداشتند؛ زیرا پیروان حسین به واسطه عزاداری حسین می‌دانند که پستی و زیر دستی و استعمار و استثمار را نباید قبول کنند و شعار پیشرو و آقای آنها تن به ظلم و ستم ندادن بود.‏

بروکلمان کارل (خاورشناس و پژوهشگر آلمانی)

شهادت حسین علاوه بر نتایج و اثرات سیاسی، موجب تحکیم و اشاعه مذهب شیعه گردید و این مذهب، مرکز و مظهر تمایلات ضدّ غرب شد.

موریس دو کبری
 
این دانشمند بزرگ مسیحی پس از تمجید و ستایش شکوه و عظمت روز عاشورا چنین می­گوید: «حسین(ع) برای شرف و ناموس و اجرای احکام اسلام و از بین بردن ظلم و ستم و جلوگیری از حیف و میل مسلمین و حمایت از مستضعفین و بینوایان و به خاطر خدا از جان و مال و فرزند گذشت؛ اما زیر بار استعمار نرفت پس بیایید ما نیز شیوه او را سرمشق خود قرار داده  از زیر دست استعمارگران خلاصی یابیم و مرگ با عزت را بر زندگی با ذلت ترجیح دهیم زیرا مرگ با عزت بهتر از زندگی همراه با ذلت است.»
 
مسیو ماربین
 
مسیو ماربین -دانشمند و محقق آلمانی-  درباره­ی امام حسین(ع) و قیام جاودانه­اش، همچنین علل قیام آن حضرت(ع) و نتایج آن به طور مفصل سخن رانده است که خلاصه آن چنین است:
«حسین بن علی(ع) -نوه محمد(ص)، که از دختر محبوبش فاطمه(س) متولد شده- تنها کسی است که در چهارده قرن پیش در برابر حکومت جور و ظلم قد علم کرد. در فرزند علی(ع)، همه اخلاق و صفاتی که در دوران حکومت عرب پسندیده و قابل احترام بود، مشاهده می­شد. حسین(ع) شجاعت و دلاوری را از پدر خود به ارث برده بود و به احکام و دستورات اسلام تسلطی کامل داشت.....
موضوعی را که نمی­توان نادیده گرفت این است که حسین(ع) اولین شخص سیاستمداری بود که تا به امروز، احدی سیاستی به مؤثری سیاست او اتخاذ ننموده است. زمانی که بنی­امیه- دشمن کینه­توز اسلام- در مقام هتک حرمت به اسلام برآمدند حسین(ع) سکوت را جایز ندانسته به طور جدی و علنی علیه بنی­امیه و حکومت وقت قیام کرد و آل ابی­سفیان و یزیدیان را به رسوایی و نابودی کشانید. او علناً و آشکارا می­گفت: من در راه حق و جهت امر به معروف قیام خواهم کرد و کمترین تردیدی ندارم که در این راه کشته خواهم شد. من قیام خواهم کرد اگر چه جان خود و عزیزانم را در این راه از دست بدهم. او به گفته­اش عمل کرد؛ عملی که هیچ­گاه در دنیا سابقه نداشته و نخواهد داشت که شرحش از حد ایجاز ما خارج است.
تاریخ عاشورا کاملاً نشان می­دهد که هیچ یک از شهیدان کربلا عمداً خود را به کشتن نداده­اند، بلکه هر یک از کشته­شدگان مورد هجوم و تاخت و تاز سپاه دشمن قرار گرفته مظلومانه از پای درآمده­اند و هر یک از این شهدا به اندازه مظلومیت­شان بر عظمت و بزرگی اسلام افزوده­اند؛ ولی شهادت حسین(ع) از همه مهمتر و از روی دانش و بصیرت و سیاست انجام گرفت و این شهادت و شهامت در تاریخ بشریت نظیر نداشته است.
... چندی نگذشت که حکومت ظلم  و جور معاویه و جانشینان او از میان رفت و در کمتر از یک قرن، قدرت از بنی­امیه سلب گردید. خارج شدن قدرت از دست بنی­امیه به گونه­ای انجام شد که امروز نام و نشانی از آنان نمودار نیست و اگر در متن کتابهای تاریخی نامی از این قوم ذکر شده در تعقیب آن هزاران نفرین و ناسزا نوشته شده و این نیست مگر به واسطه قیام حسین(ع) و یاران باوفای او.» 
 
واشنگتن ایرونیک
 
این مورخ شهیر آمریکایی در تمجید و ستایش از شخصیت و قیام سید و سالار شهیدان(ع) می­نویسد: «برای [امام] حسین(ع) ممکن بود که زندگی خود را با تسلیم شدن به اراده یزید نجات بخشد، لیکن مسؤولیت پیشوایی و نهضت نجات­بخش اسلام اجازه نمی­داد که او یزید را به عنوان خلافت بشناسد، لذا خود را برای هر ناراحتی و فداکاری برای رها ساختن اسلام از چنگال بنی­امیه آماده ساخت. در زیر آفتاب سوزان و روی ریگهای تفتیده عربستان، روح حسین(ع) فنا ناپذیر است. ای رهبر نمونه شجاعت و ای شهسوار من ای حسین(ع).»
 
 
پروفسور ادوارد براون
 
 پروفسور ادوارد گرانویل براون مشهور به ادوارد براون، پزشک و مستشرق بزرگ انگلیسی و استادیار زبان فارسی در دانشگاه کمبریج از قیام با عظمت کربلا چنین یاد می­کند: «آیا اقلیتی پیدا می­شود که حدیث کربلا را بشنود؛ اما آشفته و محزون نگردد، حتی غیر مسلمانان نیز نمی­توانند پاکی روحی را که این جنگ اسلامی در تحت لوای آن انجام گرفت انکار کنند.
 
گیبون
 
این مورخ مشهور نیز می­نویسد: «در طی قرون گذشته و در سرزمینهای مختلف، بشریت صحنه­های حزن­آوری به عظمت قیام حسینی که موجب بیداری قلب خونسردترین خوانندگان خواهد شد به خود ندیده است.»
 
پورشو تامداس (تاملاس) توندون
 
 این اندیشمند هندو در توصیف امام حسین(ع) و قیام شجاعانه­اش می­نویسد: «شهادت امام حسین(ع) از همان زمان که طفلی بیش نبودم در من تأثیر عمیق و حزن­آوری داشت. من اهمیت داشتن این خاطره بزرگ تاریخی را می­دانم. فداکاری­هایی مانند شهادت امام حسین(ع)، سطح فرهنگ بشر را ارتقا می­بخشد و خاطره آن شایسته است بماند و یادآوری گردد.»
 
مهاتما گاندی
 
 مهاتما گاندی رهبر بزرگ مردم هندوستان در توصیف عظمت و شکوه شخصیت و قیام اباعبدالله الحسین(ع) چنین سخن به میان آورده است: «من زندگی امام حسین(ع) -آن شهید بزرگ اسلام- را به دقت خوانده­ام و به صفحات کربلا توجه کافی نموده­ام و بر من روشن شده است که اگر هندوستان بخواهد یک کشور پیروز گردد بایستی از سرمشق امام حسین(ع) پیروی کند.»
 
 
چارلز دیکنز
 
 چارلز دیکنز نویسنده مشهور انگلیسی در توصیف و ستایش قیام مقدس اباعبدالله الحسین(ع) چنین می­گوید: «اگر منظور امام حسین(ع) جنگ در راه خواسته­های دنیایی خود بود من نمی­فهمم چرا او خواهران و زنان و اطفالش را به همراه برده بود پس عقل چنین حکم می­کند که او فقط به خاطر اسلام فداکاری خویش را انجام داد.
 
سر فردریک جمس
 
 او نیز در ستایش از مقام رفیع و با عظمت اباعبدالله(ع) چنین نوشته است: «درس امام حسین(ع) و هر پهلوان شهید دیگری این است که در دنیا، اصول ابدی عدالت و ترحم و محبت وجود دارد که تغییر ناپذیرند و همچنین می­رساند که هر گاه بدی مقاومت کند و بشر در راه آن پافشاری نماید آن اصول (عدالت و ترحم و محبت) همیشه در دنیا باقی و پایدار خواهد ماند [در نتیجه قیام علیه ظلم و بی­عدالتی نیز استمرار خواهد یافت].
 
 
انتون بارا
 
این دانمشند مسیحی سوری­تبار در کتابش -الحسین(ع) فی الفکر المسیحی- ضمن پرداختن به اسباب و علل قیام سیدالشهداء(ع) بارها از شخصیت عظیم و دست­نیافتنی سید و سالار شهیدان(ع) سخن به میان آورده است. در قسمتی از این کتاب، او ضمن برشمردن اوصافی از شخصیت والای امام حسین(ع) چنین می­نویسد:
«شمع فروزان اسلام: حسین(ع) راه رهایی را برای میلیونها مسلمان روشن کرد مسیر حرکت و گام برداشتن را به آنان شناساند و آنان را از افتادن در گودال ضلالت و سقوط در دام گناه و خفت برحذر داشت. با پرتو نور همیشه درخشان خود، راه حق را پیش چشم آنان آشکار کرد و نشانه­های ترس و تنهایی را از این راه زدود و از آن پس انسانهای مؤمن، با بهره­گیری از نور شمعی که او با سوختن خود در سرزمین کربلا برافروخت و تا آنگاه که خداوند اراده کند پرفروغ خواهد ماند، از این راه عبور خواهند کرد.


ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت

ارزیابی عملکرد سالانه سرگروههای رشته پوشاک وطراحی ودوخت(مشترک)

ردبف

استانها

نام نام وخانوادگی

رتبه



1



شهرستانهای تهران

پریسا فرجی

فرزانه صادقی

مریم عسکری آرام

زهرا شعبانی

و سولماز صمدی




اول

2

کردستان

ناهیدکریمی

3

قزوین

صغری چوانعلیا

4

هرمزگان

طاهره ترابی

5

سیستان وبلوچستان

فهیمه نجاری

6

مرکزی

عصمت فرجی


دوم

7

چهارمحال بختیاری

سمیه هاشمی

8

ایلام

فریال گل خرمی

9

مرکزی

عصمت فرجی

10

کرمانشاه

فریباعباسی


سوم

11

کهگیلویه وبویر احمد

فریبا حیدری

12

سمنان

پریسا دانشگر

13

گلستان

لیلا معروف



ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : شنبه 3 بهمن 1394
مقدمه

طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط "فرانکلین بوبیت "مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی-یاد گیری مورد تاکید قرار گرفت.طرح درس به شکل امروزی آن ،در سال 1950به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم " شکل گرفت و در سال 1962 "رابرت گلیرز "نظرات تکمیلی خود را در راستای دید گاههای بلوم مطرح کردتا به امروز نیز مد نظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندر کاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است .                                                                   

در ایران حیات مجدد "طرح درس" مر بوط به هشت  نه سال گذشته می باشد . لزوم استفاده از طرح درس ،به عنوان ابزار کار آمدی در زمینه تکنولوژی آموزشی ،در خدمت افزایش کیفیت نظام آموزشی کشورمان قرار گرفت. و طرح درس به عنوان برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیتهایی که معلم در ارتباط با هدفهای آموزشی ،محتوای درس و توانائیهای دانش آموزان برای مدت زمان مشخص تدوین می گردد مد نظر قرار گرفت .                      

از محاسن طرح درس می توان به موارد ذیل اشاره نمود:

1-طرح درس به معلم کمک میکند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد. 

2-داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازید و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلو گیری کند .

3-طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی رابه ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آنرا برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد.

4-با توجه به آنچه رفت ،نقش و اهمیت طرح درس در بهبود امر یاد دهی – یاد گیری کاملا مشهود و ضروری به نظر می رسد .لذا جزوه ی حاضر به منظور مطالعه و استفاده همکاران محترم جهت بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح یاد گیری طراحی شده است .

مراحل نوشتن طرح درس روزانه :

به طور کلی برای تهیه یک طرح درس روزانه ،مراحل و نکات زیر را به ترتیب دنبال می کنیم 

1-مشخصات کلی :

ابتدا باید نام درس ، موضوع درس  مدت جلسه ی شماره طرح درس، نام مدرسه، تعداد دانش آموزان، کلاس  ودوره تحصیلی، نام معلم و تاریخ را در بالای صفحه کار برگ طرح درس نوشته شود .

2-مشخص کردن اهداف کلی ،جزیی و رفتاری:




ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 28 دی 1394

با سلام و آرزوی موفقیت

با تقدیم احترام بدین وسیله به اطلاع کلیه سرگروه های محترم استانها و همکاران هنرآموز علاقمند می رساند؛ دبیرخانه راهبری کشوری پوشاک و طراحی و دوخت در راستای اجرای برنامه عملیاتی سالانه خود برطبق کارگروه تخصصی شماره 5 با عنوان کارگروه معرفی رشته پوشاک و طراحی و دوخت اجرایی در همایش و گردهمایی پوشاک و طراحی و دوخت آبان ماه 94ارومیه در نظر دارد برای افزایش کمی هنرجویان رشته و به منظور تامین نیروی متخصص و ماهر جامعه بازار کار و همچنین فراهم ساختن آشنایی عموم مردم جامعه اولیاء و دانش آموزان با اهداف برنامه درسی ملی و آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش و زمینه های اشتغال رشه های فنی و مهارتی اقدام به برگزاری فراخوان تهیه و تدوین فیلم، اسلاید و کلیپ جهت معرفی رشته پوشاک و طراحی و دوخت برای استفاده و پخش در صدا و سیما،مدارس و... نموده است. لذا از کلیه همکاران مخصوصاً همکاران عضو کارگروه درخواست می شود با توجه به نکات زیر تولیدات خود را تا تاریخ 15/12/94 به کارشناسی تکنولوژی و گروههای آموزشی بهارستان 2 ارسال نمایند.

موضوعات فراخوان عبارتند از:

·         معرفی فارغ التحصیلان رشته های پوشاک شاخه کاردانش و طراحی و دوخت شاخه فنی وحرفه ای کارآفرین

·         معرفی انواع رشته هایی که بروزرسانی شده و جهانی شده اند

·         معرفی محتواهای آموزشی و مراحل کار آنها

·         معرفی هنرستانهای موفق کشور

·         معرفی رشته های اجرایی در کاردانش و فنی و حرفه ای

 



ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : جمعه 4 دی 1394

طی بازدید از هنرستان کار دانش تقوی پیشگان

هنرستان تقوی پیشگان موفقیت های چشمگیری را در رشته های مختلف و متنوعی را در سالهای متوالی داشته است .یکی از رشته های مهم این هنرستان رشته خیاطی است که هر سال شاهد استقبال هنر جویان از این رشته هستیم .

این بازدید که با استقبال گرم مدیر محترم سرکار خانم وفاپور و هنر آموزان با تجربه و کاردان رشته طراحی دوخت همراه بود، از کارگاههای دوخت بازدید به عمل آمد.در ادامه مورد چالش های موجود در هنرستان نیز بحث و تبادل نظر انجام شد.

طی این بازدید  مشاهده شد که اکثر دستگاههای چرخ خیاطی کارگاهها مستعمل و از رده خارج هستند و نیازمند توجه  مسئولان و مدیران محترم میباشد.طبق اظهارات مدیریت محترم هنرستان و هنر آموزان جهت رسیدن به اهداف آموزشی در رشته طراحی دوخت نیازمند بودجه  جهت تهیه ملزومات کارگاهها میباشند.  

                                   



ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
روز بازدید از نمایشگاه یک شنبه 6 دی  فقط برای هنر آموزان محترم میباشد . عزیزانی که مایل به شرکت در این بازدید هستند .حتما به سرگروه طراحی دوخت  اطلاع دهند.             







برچسب ها: نمایشگاه مد و لابس، گروه طراحی و دوخت، طراحی ودوخت، آموزشگاه های هنرستانم، بهارستان 2، لباس،
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 2 دی 1394

با سلام بدین وسیله به اطلاع میرساند دبیرخانه در نظردارد در راستای اجرایی کردن برنامه عملیاتی سالانه خود وطبق مصوبات جلسات تخصصی خود در کارگروه تخصصی گردهمایی کشوری پوشاک ،طراحی ودوخت در آبان 94همایشی را با همکاری کارشناسی گروههای آموزشی وسرگروه استان خراسان شمالی با عنوان مدولباس ایرانی اسلامی با الهام از صنایع دستی ولباس سنتی منطقه در استان خراسان شمالی برگزار نماید ولذا طبق برنامه تدوینی جلسه تخصصی کارگروه در گردهمایی 20 ابان از اعضای کارگروه تخصصی در خواست می شود برطبق مصوبات کارگروه در این همایش شرکت نمایند البته لازم به ذکراست علاوه بر اعضای کارگروه تخصصی سرگروههای دیگر استانها وهنراموزان وهنرجویان علاقه مند به موضوع همایش نیز می توانند در این همایش شرکت نمایند.

شریط شرکت در همایش به قرار زیر است :

1-تمام قطعات پوشاک محلی استان خودرا اماده کرده همراه الگوی پوشاک محلی به صورت پاورپوینت به دبیرخانه همایش ارسال نمایند.

2- لباسی را با الهام از لباس محلی منطقه بومی خود طراحی نموده وبه صورت لباس دوخته شده به دبیرخانه همایش ارسال نمایند.(ترجیحا لباس مخصوص اجتماع)

3- زمان تحویل آثار 94/12/15می باشد.

4- تاریخ اجرای همایش متعاقبا به اطلاع خواهد رسید.

 




برچسب ها: همایش، مد و لباس، گروههای اموزشی، گروه های آموزشی،
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
برگزاری جلسه هم اندیشی هنر آموزان رشته طراحی دوخت در منطقه بهارستان 2 ،هنرستان فرزانگان
این گرد همایی با حضور هنرآموزان مناطق بهارستان 1و 2 ،اسلامشهر و حسن آباد(فشافویه)برگزار شد.طی این جلسه در مورد برنامه های اجرایی گروههای آموزشی رشته مورد نظر بحث و تبادل نظر انجام شد.همچنین برنامه های مورد نظر دبیر خانه کشوری پوشاک نیز به اطلاع هنر آموزان محترم رسید.



ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 25 آذر 1394
سلام
از همکاران محترم درخواست می شود برای ایجاد هماهنگی در دروس پایه پوشاک از جمله نازک دوزی به لینک زیر مراجعه نمایید.

http://cdn.persiangig.com/download/JedxlP/dl




ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
1- جشنواره دوختهای سنتی با عنوان (ایجاد طرحهایی نو با دوختهای اولیه )

قطعات کار 70× 70 

مشخصات کامل صاحب اثر 

زمان 

هفته دوم اردیبهشت ماه 

مسابقه کتابخوانی 

دستور العمل آن در زمان مشخص شده از طرف دبیر خانه کشوری اعلام خواهد شد 

زمان 

دی ماه 




ادامه مطلب
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : دوشنبه 27 مهر 1394
ضمن تشکر از عوامل اجرایی گروههای آموزشی بهارستان 2 و تبریک سال تحصیلی جدید
 مناطق بهارستان 1و2 - فشافویه (حسن آباد) - اسلامشهر - رباط کریم - چهاردانگه در سال تحصیلی 95 - 94 در زمینه فعالیت های گروههای آموزشی در رشته طراخی دوخت در خدمت همکاران خواهیم بود.با سپاس "مریم عسکری آرام"


ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
مرتبه
تاریخ : جمعه 15 اسفند 1393
کارگاه آموزشی در هنرستان فرزانگان
با تدریس بسیار جامع و کامل سرکار خانم رضوان سادات حسینی
روز پنجشنبه 14 اسفند با حضور همکاران رشته طراحی دوخت
برگزار شد.


      



برچسب ها: هنرستان، کاردانش، فنی و حرفه ای، رشته های مهارتی، هنرآموز، هنر اموز رشته طراحی دوخت، گروه های آموزشی شهرستان بهارستان بخش نسیم شهر،
ارسال توسط سرگروه طراحی و دوخت
(تعداد کل صفحات:2)      [1]   [2]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟






صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید