گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان
فعالیت های کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی
حدیث موضوعی


مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 1 دی 1395
هوالغفور

با سلام و عرض ادب، دانلود بروشورهای الگوهای تدریس را از لینک زیر انجام دهید:





برچسب ها: دانلود، طراحی اموزشی، مهندسی تدریس، بروشور های آموزشی طراحی، گروه های اموزشی، شهرستان بهارستان، منطقه بهارستان 2،



طبقه بندی: مدیران اجرایی،  ابتدایی، 
ارسال توسط مدیر اجرایی علی ارژنگ
مرتبه
تاریخ : چهارشنبه 3 آذر 1395

با نام حق


 مدارس مجری جهت دریافت CD طرح خوانش خلاق
به کارشنای تکنولوژی و گروه های آموزشی منطقه مراجعه نمایند



شیوه نامه اجرای طرح خوانش خلاق

مراحل اجرای طرح خوانش خلاق

این طرح برای تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان می باشد.

-         برنامه ریزی به منظور توضیح و تبیین اهمیت اجرای طرح خوانش خلاق  در مناطق مجری طرح.

1-     دریافت منابع مورد نیاز برای اجرای طرح خوانش خلاق (سی دی کتاب گویا  ، کتاب مبانی خواندن و شیوه نامه)

2-     اجرای طرح بین دانش آموزان پایه های چهارم  و پنجم و ششم در 10 منطقه

3-     تهیه ی سی دی گویا ی کتاب برای دانش آموزان

4-     اجرای  و  پیگیری طرح  در کلاس باید طبق بود جه بندی کتاب درسی فارسی با توجه به راهنمای معلم فارسی انجام گیرد .

5-     توجیه اولیا به منظور جلب همکاری در اجرای طرح خوانش خلاق

6-      دانش آموزان در کلاس و خانه باید متن درس را از روی کتاب و همزمان با گوش کردن به سی دی مطالعه کنند.

7-     تمام متون درس ها ،بخوان و حفظ کن  هاو حکایت ها برای اجرای شفاهی و متن های بخوان و بیندیش برای اجرای کتبی (شبه پرلز) می باشند.

8-     معلمین باید سعی کنند که خود و دانش آموزان  ،  صحیح و با لحن مناسب متون را قرائت کنند.

9-     معلمین باید فعالیت درک و دریافت  بخش بخوان و بیندیش را  به طور کامل و حتی سوالاتی بیشتر از تعداد سوالات طرح شده از دانش آموزان انجام دهند

10-  در طی اجرای طرح در هر دو مرحله از کلاس ها به طور تصادفی بازدید به عمل خواهد آمد.

11-  مرحله اول طبق بودجه بندی تا اردیبهشت ماه  باید ادامه یابد و آزمون یا مسابقه  به دو شکل شفاهی (متون درس ها ، بخوان و حفظ کن ها و حکایت ها ) و کتبی (سوالاتی از بخوان و بیندیش ها )برگزار گردد و پس از مشخص شدن نفرات برتر و معرفی آن ها یه مناطق ، مرحله دوم مانند مرحله اول شروع می شود ، یعنی دانش آموز منتخب باید خود را برای رقابت با بقیه دانش آموزان معرفی شده آماده نماید .

12-  مجریان طرح باید در نظر داشته باشند که متون به شکل تصادفی در اختیار دانش آموز قرار بگیرد و همچنین متن بخوان و بیندیش مورد آزمون نیز باید از سی دی پخش شود و دانش آموزان پس از گوش دادن به آن ، به سوالات پاسخ می دهند.

13-  در اواخر اردیبهشت سال 1396 از منتخبین منطقه در سطح استان  آزمون یا مسابقه در دو شکل کتبی و شفاهی برگزار می شود. (مانند مر حله اول)

14-  تهیه ی فرم داوری برای هر دو مرحله الزامی است .

15-  برای داوری مسابقه می توان از همکارانی که با قواعد  مهارت خواندن و درک مطلب آشنایی دارند کمک گرفت .

 




طبقه بندی: مدیران اجرایی،  ابتدایی، 
ارسال توسط مدیر اجرایی علی ارژنگ
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 15 اردیبهشت 1394
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 15 اردیبهشت 1394
دانلود




طبقه بندی: ابتدایی، 
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 15 اردیبهشت 1394



طبقه بندی: ابتدایی، 
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 15 اردیبهشت 1394



طبقه بندی: ابتدایی، 
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی

معرفی منابع مربوط به موضوعات كتاب برای مطالعة بیشتر دانش‌آموزان

پایه چهارم ابتدایی

1.      كوالی، جوی؛ احترام به دیگران؛ ترجمة سعیده عاقلتر؛ عروج اندیشه؛ مشهد1390.

2.      برآبادی، محمود؛ اسكندر مقدونی؛ انتشارات مدرسه 1390.

3.      رهگذر، رضا؛ به شتر نگاه كن؛ منادی تربیت 1390.

4.      واثقی، بهروز؛ پایان یك رویا (تاریخ ایران باستان)؛ ابوعطا 1390.

5.      كوالی، جوی؛ سپری پشت پنجره؛ ترجمة سعیده عاقلتر؛ عروج اندیشه؛ مشهد1390.

6.       بغلانی، مازیار؛ ساسانیان؛ آبشن؛ تهران 1390.

7.      بغلانی، مازیار؛ سورنا سردار شجاع؛ آبشن؛ تهران 1390.

8.      واثقی، بهروز؛ جنگ بی‌پایان (حكومت مادها)؛ ابوعطا 1390.

9.      واندویل، اگنس؛ دایره المعارف کوچک من دربارةجنگل ؛ ترجمة رویا خوئی؛ محراب قلم1390.

10.  برنشتاین، استن و جن؛ خطر آلودگی؛ ترجمة سعید خاكسار؛ موزون 1390.

11.  پیمون، ماری رنه؛ دایره المعارف جنگل؛ ترجمة مهناز عسگری؛ محراب قلم 1390.

12.  سالینجر، امیلی؛ روز زمین پاك؛ ترجمة آرام وحیدی؛ فنی ایران 1390.

13.  واثقی، بهروز؛ سفر آریایی‌ها؛ ابوعطا 1390.

14.  كوالی، جوی؛ شهر ما؛ ترجمة سعیده عاقلتر؛ عروج اندیشه 1390.

15.  استیل، فیلیپ؛ فكر می‌كنید چرا كشورها پرچم‌هایشان را برافراشته می‌كنند؛ ترجمة سمیه كریم‌دادیان؛ عروج اندیشه 1390.

16.  حق‌پرست، نورا؛ قصه‌های مسجد؛ به‌نشر 1390.

17.  دوگیبرت، فرانسواز؛ دایره‌المعارف كوچك من دربارة كوهستان ؛ ترجمة رویا خوئی؛ محراب قلم1390.

18.  تو زنده‌ جانی، جعفر؛ مهرداد اول؛ انتشارات مدرسه 1390.

19.  زمانی، شهرام؛ تو دشت و تو سبزه‌زار ما همگی مهمونیم؛ چاف؛ قم 1389.

20.  پیت، آن؛ زمان؛ ترجمة مریم پورثانی؛ پیدایش 1387.

21.  والاس, هالی؛ زنجیره‌ها و شبكه‌های غذایی؛ ترجمة مجید عمیق؛ برجیس 1388.

22.  بورژوا، پالت؛ فرانكلین و دوستانش به موزه می‌روند؛ ترجمة شهره هاشمی؛ پیك دبیران 1388.

23.  واثقی، بهروز؛ كاوشگر تاریخ (مجموعة قصه‌های سرزمین من:تاریخ ایران‌باستان)؛ ج1الی16؛ ابوعطا 1390.

24.  واثقی، بهروز؛ تمدن عیلام 1و2، آشور، بابل 1و2، سومر، آكد(مجموعة قصه‌های سرزمین من: مُهر اعجاب‌انگیز)؛ ابوعطا 1389.

25.  مورگان، سالی؛ طبیعت در خطر است؛ ترجمة بابك امین‌تفرشی؛ فنی ایران 1386.

26.  شوارتز, لیندا؛ حفظ محیط زیست به روایت لاك‌پشت؛ ترجمة لادن مقیمی‌اسكویی؛ فنی ایران 1382.

27.  مروارید، بابك و یاسمن هجری؛ نقشه برای بچه‌ها؛ فنی ایران 1382.

28.  دی، آیلین؛ كمك كردن؛ ترجمة مریم پورثانی؛ پیدایش 1387.

 

 

 

 

 

 

 




طبقه بندی: ابتدایی، 
برچسب ها: معرفی کتاب، آموزش و پرورش، اموزش ابتدایی ابتدائی،
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 15 اردیبهشت 1394
اطلاعیه

معلمان عزیز پایه ششم ابتدایی نام سازمان بنادر و كشتی رانی جمهوری اسلامی ایران به سازمان بنادر و دریانوردی نغییر یافته است. این مورد را در صفحه 95 كتاب مطالعات اجتماعی اصلاح فرمایید.



طبقه بندی: ابتدایی، 
برچسب ها: مطالعات اجتماعی ششم، پایه ششم، تعلیمات اجتماعی، نمونه سوال،
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 1 اردیبهشت 1394
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
پوستر نشست های تخصصی گروه ریاضی دفتر تالیف کتب درسی دوره ی ابتدایی

دانلود




طبقه بندی: ابتدایی، 
برچسب ها: پوستر، نشست تخصصی ابتدایی، اموزش ابتدایی، گروه های آموزشی درسی ابتدایی، مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بهارستان،
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی

چه الگو و روشی برای تدریس و طراحی سناریوی آموزشی درس مطالعات اجتماعی چهارم مناسب است؟

گروه مطالعات اجتماعی اداره کل شهرستان های استان تهران در زیر برخی از روش ها
و الگوهای مناسب را برای دروس این کتاب برگزیده است.

شما معلمان عزیز می توانید با این پیشنهادات همراه شوید.این انتخاب کاملا
پیشنهادی است و شما خوبان قطعا مطالعه از منابع مناسب را خواهید داشت.

درس مطالعات اجتماعی نسبت به بقیه دروس از روش های متفاوت تری برخوردار است و لذا روش هایی چون "پرسش و پاسخ"، "بحث گروهی" در بیشتر دروس این کتاب قابلیت کاربرد را دارد.

درس1:همسایه ما- پرسش و پاسخ / پیش سازمان دهنده

درس2:اینجا محله ماست- گردش علمی/ پروژه

درس3:خرید و فروش در محله- بارش فکری/ ایفای نقش

درس4: نقشه محله ما-یادگیری تسلط یاب / پروژه

درس5: زندگی در شهر و روستا- پیش سازمان دهنده / بحث گروهی

درس6: جهت های جغرافیایی-ایفای نقش/ تسلط یاب / بازی آموزشی

درس7:جغرافیدانان چگونه محیط های زندگی را مطالعه می کنند؟- نمایش / پرسش و
پاسخ

درس8: نخستین روستاها چگونه بوجود آمده اند؟-ایفای نقش/ قصه گویی/ نمایش

درس9:نخستین شهرها چگونه بوجود آمدند؟- بازی آموزشی/ قصه گویی/ نمایش

درس10:مورخان چگونه گذشته را مطالعه می کنند؟-گردش علمی/ اعضای تیم

درس11:سفری به شهر باستانی همدان-قصه گویی/گردش علمی/ نمایش/ محاکم قضایی

درس12:سفری به تخت جمشید(1): قصه گویی/ نمایش/ محاکم قضایی/ایفای نقش

درس13:سفری به تخت جمشید(2): قصه گویی/نمایش/محاکم قضایی/ایفای نقش

درس14:سفری به شهر باستانی کرمانشاه- قصه گویی/نمایش/محاکم قضایی/ایفای نقش

درس15:کوه ها ودشت های زیبا-نمایش / پروژه

درس16:آب و هوا - آزمایشگاهی / نمایش/ رویدادهای جاری

درس17:نواحی آب و هوایی ایران-پیش سازمان دهنده/ نمایش / تفکر استقرایی

درس18:پوشش گیاهی و زندگی جانوری در ایران- پیش سازمان دهنده / نمایش / گردش علمی

درس19:از محیط زیست مراقبت کنیم-محاکم قضایی / رویدادهای جاری

درس20: نشانه های ملی ما- بحث گروهی / نمایش

درس 21:تقویم-بازی آموزشی / نمایش

درس22: روزهای مهم – نمایش / بحث گروهی





طبقه بندی: ابتدایی، 
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 12 اسفند 1393



طبقه بندی: ابتدایی، 
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 12 اسفند 1393
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 12 اسفند 1393

تقارن

تقارن به معنی قرین شدن با یکدیگر، با هم یار و دوست گردیدن می باشد و در اصطلاح هندسه وجود تقارن نشان دهنده ی وجود قرینه شدن نسبت به یک نقطه یا نسبت به یک خط (محور) می باشد.  

 

 

 تقارن محوری: (axial symmetry)

چنانچه قرینه نسبت به یک خط وجود داشته باشد، تقارن را تقارن محوری نامند و خطی که شکل را به دو قسمت قرینه تقسیم می کند، «محور تقارن»  آن شکل نامیده  می شود.

 

تقارن محوری

 

تقارن مرکزی: (central symmetry)

چنانچه قرینه نسبت به یک نقطه وجود داشته باشد، تقارن را تقارن مرکزی نامند و آن نقطه که قرینه ی هر نقطه از شکل نسبت به آن، نقطه ای ازخود شکل است را «مرکز تقارن» می گوییم.  

 

 

تقارن مرکزی 

 

کاربرد تقارن:

1- تقارن نه فقط به عنوان یک مفهوم جالب و شگفت انگیز هندسی مورد توجه است ، بلکه وجود تقارن در ساختمان ملکولهای اجسام و بلورهای آن باعث می شود که دانشمندان بتوانند خواص این اجسام را به طور دقیق بررسی می کنند، اگر با کمی دقت به اطراف خود، به گیاهان، اجسام و موجودات نگاه کنیم متوجه خواهیم شد که شکل بیشتر آن ها متقارن است و همین متقارن بودن زیبایی خاصی به آن ها بخشیده است. وجود تقارن در ساختمان بدن انسان نیز یکی از عامل های اساسی زیبایی است.  


2- هر قطر دایره یک محور تقارن برای دایره است. بنابراین دایره متقارن ترین شکل هاست. به همین دلیل افلاطون فیلسوف بزرگ یونانی دایره را زیباترین شکل مسطحه می نامد اشکالی که قابل قسمت به بخش های برابر قابل انطباق نباشند، نامتقارن نامیده می شوند.



طبقه بندی: ابتدایی، 
برچسب ها: آموزش مفاهیم ریاضی، تقارن، انواع تقارن محوری مرکزی، کاربرد ریاضیات در زندگی، آموزش و پرورش، بهارستان2، ناحیه 2 بهارستان،
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
مرتبه
تاریخ : سه شنبه 12 اسفند 1393
ارسال توسط لیلا شایانی سرگروه استانی
(تعداد کل صفحات:5)      [1]   [2]   [3]   [4]   [5]  

آرشیو مطالب
نظر سنجی
آیا از عملکرد (اطلاع رسانی، نو و بروز بودن محتوا، کاربردی بودن مطالب و...) وب سایت گروه های آموزشی ناحیه دو بهارستان رضایت دارید؟






صفحات جانبی
دبیرخانه های استانی
امکانات جانبی
ذکر روزهای هفته



در این وبلاگ
در كل اینترنت


یک پیام بفرستید